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在小学语文学科新教师培训班上的专题讲座


作者:汪智星  来源: 南昌市邮政路小学   更新时间:2016/3/8 15:13:17   访问:394

㈠ 教师的成长、成功

各位年轻的语文老师:

下午好!

屏幕上有这样一句话。这是我写的一点教师成长的感悟。

不要因为你的优秀,而阻碍了你的发展。你不能满足自己是位优秀的老师,牢记优秀是卓越的敌人。           ——汪智星

教师的成长,一般可以分为三个阶段:

职初教师——骨干教师——卓越型教师

在教师成长的道路上,你给自己的定位是什么?

人口——人手——人才——人物

先来看看下面两幅漫画。

第一幅漫画《机遇》。机遇是留给有准备的人的。面对机遇,你首先要有强烈的挑战意识、胆量与勇气;其次,你为机遇的到来,是否做好了充足的准备;最后,你一旦拥有了机遇,又是否能好好地利用这个机遇,或是借此机遇为自己创造更大、更高的机遇。

第二幅漫画《没有思想很危险》。一个人没有思想,是多么可怕呀!没有思想的稻草人,连小鸟也不会害怕的。每一个人,都应该是一个独特的个体,都应该是一个有思想的人。你有思想,别人才会尊重你、敬畏你。有思想不等同于“另类”。记得区教科体局舒小红书记曾跟我说过:“一个人身上的东西,有些东西是必须矜持的,那是你的本真、那是你的本色,在任何时候,在任何环境下,都不可动摇;有的东西是必须要随着社会的改变而改变的,否则就会落伍,甚至淘汰。”我想,这也是舒书记二十年来的人生感悟吧!她告诉了我,我借此转告给各位年轻的语文教师,愿这是一种心的传递。

在座的一些我熟识的语文老师:熊佳、舒雅、蔡豪、黄亚伟、涂鸿敏、陈玲等。

做个自我介绍。

汪智星,76年12月出生,属龙,36周岁。

为什么要这样子介绍自己?因为我一直以来都以为自己很年轻。但今天站在这个讲台前,我才发现自己步入了中年。而你们才是东湖区小学语文教师队伍里最富有活力的“生力军”。你们当中,从教经历最长的是五年,最少的只有一年。这里面有许多是我的同事,因此我是认识的,甚至是很熟悉的,有许多是我区其他学校的,有些只是脸熟,却叫不出名字;少数一些教师我们真的是素未蒙面。因此,今天能相聚一起,我认为是一种缘份。既然是缘份,我们彼此就得珍惜这份情感。

东湖区教科体局让我讲讲“语文教材、教法”的话题。这个话题很大,若从大处着手,面面俱到,我难以完成。既是时间有限,也是能力有限。因此,我将选择一个小话题谈谈自己的主张与思考,与大家共勉。

刚才,我说我们相识是一种缘份。因此,这个小话题我也打算暂时搁一下。先和各位年轻的语文老师谈谈我的一种成长感悟。相信,这比后面要谈的更有用。我的成长道路就验证了这一点。老师们,先看一看这一组信息。

我的读书经历。

1982年8月——1989年7月  婺源县江湾镇洪村完小

1989年8月——1992年7月  婺源县江湾中学

1992年8月——1995年7月  江西省万年师范

你们从中看到了什么?想到了什么?

(五年制小学读了七年,其中二年级留了一级,五年级留了一级,小学毕业会考时,语文69.5分,数学79.5分。)

(三年中学,语文、英语从未考过及格。中考时,语文破天荒地考了68分。考师范,我是婺源县内招生中的倒数第一名,467分。全县有三个并列,只取一个。68分的语文分数救了我。)

(师范三年,从未读过书。喜欢玩,喜欢干坏事。仅校长就三次抓到我犯“大”事。于是,学校决定开除我。)

——整个读书生涯,我根本就没有认真读过书。我对学习毫无兴趣。除了初中三年对代数、几何、物理、化学有一定兴趣。

——我根本就不是读书的料。我的知识掌握、能力提高是一蹋糊涂。至今,我非常羡慕当下的学生能写出那么好的习作,能说出一口较流利的英语。可是,今天的家长对孩子的要求也太高,无论自己的孩子多么强,总认为还不够。

——知识的缺漏是可以随时补足的。我在整个读书生涯中,未学到的知识,我在从教生涯中,总是不断地弥补、积累。今天,我甚至认为自己是在进行着一定的超越。

我的教学经历及成长经历。

2001年,评为江西省师德先进个人;

  2004年,破格评、聘为小学高级教师;

  2007年,破格评、聘为小学特高级教师;

  2008年,评为婺源县十大杰出青年;

  2008年,评为江西省首批小学语文学科带头人;

  2011年,评为江西省第六批特级教师。

  2012年,评为南昌市五一劳动奖章获得者

……

  三次上课获全市一等奖,四次上课获全省一等奖,三次上课获全国一等奖,撰写教学经验文章一百余篇发表或获奖,撰写诗歌、散文近三百篇,出版教学专著《过着语文的日子》,举办个人教育思想研讨会等。

——教师的成长、成功要走专业化道路。干一行,爱一行。把简单的事坚持做下去,并把他做好,就叫不简单。

接下来,我就要和大家简单地谈谈自己的成长过程。我之所以能成功的一点,源于“四fèn”:

第一,是天份。天份是与生俱来的。正如,我们常说,这个人有音乐细胞。那个人记性特别好。对于天份,我们要认可。打个比方,一个女孩出生以后,父母要让她去学跳舞。可这个女孩长得是大脸,粗脖,手短,脚短。我敢说,她就不是跳舞的料。什么样的女孩拥有跳舞的天份。她要具备四个条件:㈠ 脸庞不大(瓜子脸,总之,丑一点没有什么大碍,但一定要小);㈡ 脖子要长;㈢ 双手要长;㈣ 双脚要长。这就是天份!是与生俱来的,后天无法弥补的。我的教学天份不是很足。比如,我的普通话不是很标准。但是值得庆幸的是,只是不是很标准,假如是很不标准,或是根本就不会说普通话,且一直也学不会。那就得要有自知之明了。否则,不但成不了名师,更会误人子弟。我要强调的是:父亲是当地小有名气的语文老师,其中当了十年的小学校长;爷爷是一名霍霍有名的中医。

第二,是勤奋。正所谓先天不足,后天补。更何况天才出于勤奋。

第三,是缘份。你的成长道路上,是否有更多的好心人在帮你。我就是一个得缘的人。在工作岗位上,我的几任校长对我的关心是令我感动的;其次,我有一些更高的智囊团在帮我。如,我的师傅于永正,一代学人高林生,深圳教育学院的龚浩康教授,湖南师范大学的佘同生教授,原上饶市教研室的小语教研员郑初春,省教研室的徐承芸,还有许多我的新老同事和朋友。我的朋友是非常多的。多一个朋友多一条路,多一个朋友多一份力量与智慧。这种社会,没有朋友,没有真正的朋友是很可怕的(在婺源紫阳一小,我曾告诉我的几个副主任,交朋友要交心)。交朋友要交心。赠人玫瑰,手留余香。不要只想着从朋友那里得到好处和利益。在朋友需要你时,你要无怨无悔地去帮助,真正打动人心的是患难中建立起来的情感。

第四,是本分。我始终坚持做人要本本分分,做事也要本本分分。这一点,我想,与我一同在邮政路小学共事的同事是了解我的。我做任何一件事从不把个人的利益放在前位,因为我明白,在共同的活动中,我一定会从中有所得,有所提升。这样,利人也利己。别人在前进,在进步,自己也不会落伍。

第三点,我建议我们的年轻语文老师要有人生的规划。可以是以学年为周期的短期规划,也可以是以三年或五年为周期的较长期规划。

人生规划:短期规划、长期规划。

   短期规划:          长期规划:

 1、教学论文获奖;     1、以职称评聘为周期

 2、教学论文发表;     2、以专业荣誉获得为周期;

 3、完成市级个人课题; 3、以核心论文发表为周期;

 4、教学竞赛获奖;     4、以省级课题研究为周期;

 5、写多少篇反思;        ……

    ……

在一个周期里,我除了完成日常的教学任务,我还要完成什么,还要实现什么,还要成就什么。如,写多少篇论文,力争发表几篇论文,参与完成或个人主持课题研究的情况,争取在什么层面上获得教学竞赛的等次,在什么层面上获得的荣誉等方方面面。

第四点,我的时间从哪里来?因为我忙。

有这样一个典故。

有人问圣严法师:“师父您这么忙,不但要主持寺院里的事,还要四处演讲,甚至还一直在写书,您为什么会有这么多时间?”

圣严法师回答得很妙:“忙人的时间最多。”

同样,我也是一样。

“班上的事:每天备课、上课、批改作业;教导处的事:完成各种任务、组织安排各种活动、应付各种检查,还要做家务,抚养孩子,外出讲学,……学习、读书、写文章、搞科研的时间从哪里来?”

——大家相信吗?越忙的人时间越多。其实道理很简单,因为忙,我才会想方设法有效利用时间。当然,在自己的人生中,有很多的爱好是要有所舍弃的。比如,我喜欢打蓝球,现在不打了;我喜欢踢足球,现在不踢了;我喜欢看电视,现在很少看了;我喜欢健身,现在不弄了;还有就是,从工作到现在,我没有打过牌和麻将。这样一来,我也为自己腾出了许多可以读书、写作、研究的时间。

其实,教师忙乱的背后有两大原因:

一是“盲目”:不清楚自己每天做的事情是为什么。在纷沓而至的事情面前不知取舍和变通。二是“无序”:捡起来哪件做哪件。不知优先原则和紧急原则,结果往往把最重要的事情落下了。

在人的一生中,有令人吃惊的业余时间。假如你今年20岁,到60岁退休,那么40年中就会有116800小时的业余时间,计算方法为40×365×8=116800。若你每天肯拿出2小时有计划地从事某项研究或某项事业,那么40年就有29200小时,相当于3650个工作日,即整整10年。有人调查,我国居民在电视机前每天耗去的时间是3小时38分,打发掉自己一半的亲暇时光。而日本人、美国人每天看电视的时间分别为1小时37分和2小时14分。

“合理安排时间,就等于节约时间。”(培根)

“人的差异产生在业余时间里。”(爱因斯坦)

——老师们,我希望每一位老师要热爱自己的教育事业。为了自己热爱的工作,可以痴,可以迷,甚至可以发狂,但不能“呆”——不能成为“书呆子”。一个为自己所热爱的教育事业“发狂”的老师,他也一定是一个精神饱满、充满阳光、富有活力的社会人。


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